علی اصغر مومنی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس حکیم ابولقاسم فردوسی البرز

طبق رویکرد زبان شناسی شناختی، ساختار مفهومی ما ذاتا جسمی شده است و موضوع مهمی که در شناخت جسمی شده مطرح می شود این است که سیستم های ادراکی و حرکتی نقش بسیار مهمی بر روی عملکردهای عالی شناختی نظیر حافظه، تشخیص اشیاء، درک زبان و تصویرسازی ادراکی و حرکتی ایفاء می کنند. این پژوهش به روش اقدام پژوهی انجام شده است و هدف از آن رفع اختلال دیداری دانش آموزم است. اختلال پردازش دیداری در نمودار چشم تشخیص داده نمی شود. در عوض، والدین و مربیان معمولا هنگام یادگیری کودک متوجه اختلالات پردازش دیداری می شوند. در رفع این موضوع مهمترین راه حل هایی که انجام شد بازی بود.و نتایجی از پژوهش حاصل شد:افراد مبتلا به اختلال پردازش دیداری سرعت خوانش کمتری دارند و معمولا سرعت درک آن ها در سطح پایین تر است. باز هم، اختلال پردازش بینایی شرایطی نیست که کسی با آن بزرگ تر شود. این یک چالش مادام العمر است، مگر اینکه تشخیص داده شود و درمان شود.

اختلال،دیداری،دانش آموز