پریوش محمدی قشلاق - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد مهاباد، مهاباد، ایران

هدف پژوهش حاضر، طراحی و تدوین مدل مهارت های مدیریت کوانتومی با رویکرد خودکارآمدی در آموزش و پرورش می باشد. روش پژوهش از نظر ماهیت داده­ها، به صورت آمیخته و شامل فراترکیب، پیمایش و نظام خبره فازی و از نظر هدف، کاربردی می­باشد. جامعه آماری در روش فراترکیب ۱۶۲ مقاله، در روش پیمایش ۲۸۵ نفر از مدیران ارشد، سیاست­گذاران و صاحب­نظران وزارت آموزش­و پرورش بودند. نمونه­گیری در فراترکیب، انتخاب ۴۵ مقاله از میان ۱۶۲ مقاله از مجله­های معتبر داخلی از سال ۱۳۹۰ تا ۱۳۹۸ و خارجی از سال ۲۰۱۰ تا ۲۰۱۹، در بخش پیمایش شامل۲۱۹ نفر و در روش الگوسازی ریاضی۱۰ نفر از خبرگان سازمانی بودند. برایتعییناعتبارمقیاسازتحلیل­عاملی­تاییدیوبرای اعتبار همگراازمحاسبه همبستگیوپرسشنامه ۶۷ گویه­ای تاییدشدهتوسطخبرگاندرزمستان ۱۳۹۸ استفادهشد.جامعههدف،ابعادو مولفه­هاوشاخص­هایاستخراجی مدل تحقیقراتائیدنمود. نتایج نشان داداگر توجه مدیران به مقوله مدیریت کوانتومی ۵/۴۶ درصد، به مقوله شرایط شغلی ۵/۲۴ درصد، به مقوله شرایط فردی ۹/۱۷ درصد و به مقوله شرایط سازمانی ۱/۱۱ درصد باشد، آن­گاه مدل مهارت های مدیریت کوانتومی با رویکرد خودکارآمدی به میزان ۷/۸۱ درصد ترکیب مطلوب خواهد بود.

مدیریت کوانتومی, شرایط شغلی, شرایط فردی, شرایط سازمانی, خودکارآمدی