سمانه آسترکی - دانشجوی دکتری،گروه علوم تربیتی، واحد خرم آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، خرم آباد، ایران.
حسین مهرداد - استادیار، گروه علوم تربیتی، ، واحد خرم آباد، دانشگاه آزاد اسلامی ،خرم آباد، ایران.
مسلم قبادیان - استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران

هدف پژوهش حاضرشناخت مولفه های شایستگی حرفه ای و ارائه مدلی از شایستگی های حرفه ای مدیران آموزشی دوره متوسطه دوم آموزش و پرورش استان لرستان بود. روش پژوهش بر حسب هدف کاربردی می باشد، بر حسب نوع داده، آمیخته(کیفی-کمی) از نوع اکتشافی متوالی، بر حسب زمان گردآوری داده، مقطعی است. جامعه آماری بخش کیفی پژوهش، اساتید دانشگاه ها، کارشناسان و صاحب نظران حوزه مدیریت آموزشی بود. برای تعیین نمونه های این پژوهش از روش نمونه گیری غیرتصادفی هدفمند استفاده شد و ۱۴ خبره انتخاب شدند. جامعه آماری بخش کمی شامل کلیه  مدیران آموزشی دوره متوسطه دوم مدارس استان لرستان به تعداد ۷۵۲ نفر بود. با استفاده از جدول تعیین حجم نمونه مورگان تعداد ۲۵۴ نفر به عنوان نمونه آزمودنی انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه ۵۸ گویه ای می باشد. روایی ابزار کمی، از طریق روایی سازه ای به تایید رسید و پایایی آن نیز از طریق محاسبه آلفای کرونباخ در دامنه ۷۲/۰ تا ۹۳/۰ قرار گرفت. نتایج حاصل از اجرای پژوهش نشان داد که مهم ترین مولفه شایستگی حرفه ای در بین مدیران آموزشی دوره متوسطه دوم نظارت و راهنمایی، مدیریت دانش، ارزشیابی، تصمیم گیری، برنامه ریزی، اخلاق حرفه ای، خلاقیت و نوآوری، مهارت ارتباطی، مهارت مذاکره، سواد اطلاعاتی، کاربرد فناوری های نوین در تدریس، مهارت استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات، پژوهش مداری، انجام پژوهش های علمی و کاربردی، آشنایی با روش ها و فنون تدریس و  تشویق کارکنان به تدریس اثربخش می باشد.

شایستگی, شایستگی حرفه ای, مدل شایستگی, مدیران آموزشی