جواد صادقی جعفری - استادیار جامعه شناسی ، گروه مدیریت فرهنگی و رسانه،دانشکده فرهنگ و ارتباطات، دانشگاه سوره،تهران، ایران
فاطمه ملکلو - کارشناس ارشد مدیریت و برنامه ریزی آموزش عالی، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خاتم.

هدف مقاله حاضر بررسی موانع کسب امتیازهای لازم ارتقای مرتبه علمی زنان عضو هیات علمی در چارچوب «آیین­ نامه ارتقای مرتبه علمی اعضای هیات علمی» است. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی و ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته با ۳۰ گویه است. روایی پرسش نامه با روش تایید خبرگان و پایایی آن از طریق محاسبه ضریب آلفای کرونباخ، تایید شد. این ضریب برای کل مقیاس برابر ۹۱/۰  بدست آمد. نمونه آماری ۷۱ نفر از زنان عضو هیئت علمی دانشگاه­های دولتی را شامل می­ شود. شیوه نمونه گیری در دسترس و از نوع غیر احتمالی است. به این منظور ۶ دانشگاه اصلی انتخاب و از طریق جمع آوری مشخصات ایمیل جامعه هدف،  پرسشنامه آنلاین در محیط «گوگل فرم» ارسال و داده ها جمع آوری شد. تحلیل داده ها نشان داد که زنان دانشگاهی چالش­های کسب امتیازهای «بخش اجرایی» آیین نامه را در رتبه اول اهمیت و امتیازهای بخش «پژوهشی» را در رتبه دوم اهمیت قرار داده ­اند. چالش­های کسب امتیاز در محورهای «فرهنگی» و وظایف «آموزشی» عضو هیات علمی در مرتبه سوم اهمیت قرار دارد. از سوی دیگر دو متغیر «مسائل خانوادگی» و «مسائل سازمانی» در یک سطح، مانع کسب امتیازهای لازم محورهای چهارگانه آیین ­نامه است و با فاصله زیادی از این دو متغیر، عوامل «فردی و شخصیتی» زنان قرار دارد. در این مقاله نتیجه گیری شده است که زنان با موانعی واقعی به واسطه درگیر شدن در نقش های خانوادگی و ویژگی­های عمدتا فرهنگی سازمان دانشگاه­ها در رقابتی نابرابر با مردان در مسیر کسب امتیازهای لازم پیش بینی شده در آیین­ نامه ارتقاء قرار گرفته ­اند.

ارتقا مرتبه ی علمی, آیین نامه ارتقاء, زنان عضو هیات علمی, موانع خانوادگی, موانع سازمانی