مریم سلامت اهوازی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی گروه مدیریت آموزشی ، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران.
محمد حسین پور - دانشیار گروه مدیریت آموزشی ، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران
سکینه شاهی - گروه مدیریت آموزشی، واحد اهواز ، دانشگاه آزاد اسلامی ، اهواز، ایران/گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه شهید چمران ، اهواز، ایران.

هدف اصلی پژوهش، بررسی عوامل و مولفه های موثر بر ارزیابی عملکرد و یادگیری سازمانی از دیدگاه کارکنان و همچنین نقش این دو متغیر در توسعه مدیریت منابع انسانی بود. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر نحوه گردآوری داده، توصیفی از نوع همبستگی و مبتنی بر مدل یابی معالات ساختاری است. نمونه آماری با استفاده از روش سر شماری تعداد ۱۸۹ نفر از کارکنان انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، سه پرسشنامه های محقق ساخته بوده است. پرسشنامه توسعه مدیریت منابع انسانی شامل ۲۶ گویه، پرسشنامه ارزیابی عملکرد کارکنان، ۵۹ گویه و پرسشنامه یادگیری سازمانی با ۳۵ گویه و با مقیاس پنج گزینه ای طیف لیکرت از بسیار کم تا بسیار زیاد تنظیم گردید. برای بررسی روایی ابزار، از روایی محتوایی استفاده شد. پایایی مولفه های سه پرسشنامه ازطریق تحلیل عاملی تاییدی مورد بررسی و تایید قرار گرفت. با استفاده از مدل معادلات ساختاری رابطه بین متغیرهای مستقل و وابسته آزمون شد. نتایج نشان داد که هر دو متغیر یادگیری سازمانی و ارزیابی عملکرد کارکنان بر متغیر توسعه مدیریت منابع انسانی تاثیر معنی داری دارند. متغیر یادگیری سازمانی کارکنان حدود ۰.۲۵ بر توسعه مدیریت منابع انسانی اثر مثبت دارد و متغیر ارزیابی عملکرد کارکنان بر توسعه مدیریت منابع انسانی اثر مثبت ۰.۷۹ دارد.

ارزیابی عملکرد, یادگیری سازمانی, توسعه مدیریت منابع انسانی