احمد طاهری - دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
علی تقی پور ظهیر - گروه مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت و اقتصاد، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
پریوش جعفری - گروه مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت و اقتصاد، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

پژوهش حاضر با هدف ارائه مدلی برای ارزیابی عملکرد مدارس مقطع متوسطه اول انجام شد. این مطالعه توصیفی از نوع آمیخته بود. جامعه پژوهش مدیران مقطع متوسطه اول استان خراسان رضوی به تعداد ۱۹۸۰ نفر بودند که بر اساس فرمول کوکران ۳۲۲ نفر با روش نمونه گیری خوشه ای - طبقه ای انتخاب شدند. برای شناسایی ابعاد و مولفه های ارزیابی عملکرد مدارس در مرحله اول پس از بررسی ادبیات نظری و پژوهشی، با ۵۰ صاحب نظر حوزه مدیریت آموزشی که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شده بودند، مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام شد. سپس برای تعیین ابعاد و مولفه های ارزیابی عملکرد مدارس از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که روایی صوری و محتوایی آن توسط متخصصان تایید و پایایی آن با روش آلفای کرونباخ ۷۵/۰ محاسبه شد. برای تحلیل داده ها از روش تحلیل عاملی اکتشافی و معادلات ساختاری استفاده شد. یافته ها نشان داد ارزیابی عملکرد مدارس چهار بعد و دوازده مولفه داشت. ارزیابی عملکرد مدارس دارای چهار بعد امور مدیریتی، امور آموزشی و بهسازی منابع انسانی، امور پشتیبانی و امور پرورشی و تندرسی بود که به ترتیب با بارهای عاملی ۸۵/۰، ۸۱/۰، ۷۶/۰ و ۷۲/۰ بیشترین تاثیر را بر ارزیابی عملکرد مدارس داشتند و برازش مدل مناسب بود.

ارائه مدل, ارزیابی عملکرد, مدارس مقطع متوسطه اول