مریم افضل خانی - استادیار و عضو هیات علمی دانشکده علوم تربیتی، واحد گرمسار، دانشگاه آزاد اسلامی، گرمسار، ایران

هدف از این پژوهش تحلیل محتوای کتاب های جدید التالیف اجتماعی دوره ابتدایی بر اساس تکنیک ویلیام رومی بوده است. روش پژوهش توصیفی- تحلیلی بود و از نظر هدف کاربردی است. جامعه آماری در این پژوهش نیز کتاب های پایه سوم، چهارم و ششم مطالعات اجتماعی جدید چاپ شده دفتر تالیف بوده که به طور تصادفی از هر کتاب ۱۰ درس به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گرداوری اطلاعات سیاهه تحلیل محتوای کتاب های جدید التالیف اجتماعی دوره ابتدایی است که براساس مبانی نظری تهیه و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی تایید شده است. واحد مطالعه درس های مندرج در کتاب و واحد تجزیه و تحلیل، متن، پرسش ها و تصاویر کتاب است که بر اساس مقوله های فعال و غیر فعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آن ها مشخص شده است. نتایج به دست آمده نشان می دهد ضریب درگیری در مقوله پرسش با ۷۹/۰ بیشترین ضریب درگیری و تصاویر با داشتن ۰۷/۰ درگیری کمترین ضریب درگیری را داشتند؛ البته ضریب درگیری مقوله متن نیز ضریبی پائین بوده (۱۹/۰) که حاکی از غیرفعال و غیرپویا بودن کتاب های اجتماعی جدید التالیف داشته است. بنابراین، تصاویر و متن کتاب های جدید التالیف اجتماعی پایه سوم، چهارم و ششم به روش غیر فعال و غیر پویا و پرسش های کتاب به روش فعال تدوین شده اند.

تحلیل محتوا, کتاب مطالعات اجتماعی. دوره ابتدایی, تکنیک ویلیام رومی