جعفر ترک زاده - گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز،
نیره حسینی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز
سودابه حسن زاده بارانی - دانشجوی دکتری برنامه ریزی توسعه آموزش عالی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی تهران،

پژوهش حاضر با هدف رابطه رهبری موثق با عملکرد اعضای هیات علمی با تاکید بر نقش میانجی سرمایه روانشناختی و سرمایه اجتماعی انجام شد. روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری پژوهش، اعضای هیات علمی دانشگاه فرهنگیان در سال تحصیلی ۹۵ ۹۴ بود که تعداد ۲۸۵ نفر با روش نمونه­گیری خوشه­ای به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. برای جمع­آوری داده­ها از چهار پرسشنامه رهبری موثق (والومبوا و همکاران، ۲۰۰۸)، سرمایه روانشناختی (لوتانز و همکاران، ۲۰۰۷)، سرمایه اجتماعی (ترک­زاده و محترم، ۱۳۹۱)، و عملکرد شغلی (حسام و همکاران، ۲۰۱۵) که روایی و پایایی آنها محاسبه و گزارش شده است، استفاده شد. تحلیل داده­ها با روش مدل­یابی معادلات ساختاری انجام گرفت. یافته­ها نشان داد رهبری موثق رابطه مثبت و معناداری با عملکرد اعضای هیات علمی دارد. همچنین آزمون مدل مفهومی تحقیق نشان داد نقش میانجی سرمایه روانشناختی در رابطه بین رهبری موثق و عملکرد، مثبت، معنادار و کامل است. با این حال نتایج تحقیق، موید نقش میانجی سرمایه اجتماعی در رابطه بین رهبری موثق و عملکرد، خارج از مدل مفهومی تحقیق بود.

رهبری موثق, سرمایه روانشناختی, سرمایه اجتماعی, عملکرد, آموزش عالی