مینا خدادادیان - کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، مشاور واحد آموزشی، میاندوآب، ایران
مهری رودی - کارشناس ارشد زبان وادبیات فارسی، مدیر مدرسه، میاندوآب، ایران
سارا یزدانی - کارشناس ارشد زیست شناسی، دبیر زیست شناسی، میاندوآب، ایران
مرضیه پیری - کارشناس ارشد مهندسی فناوری اطلاعات، آموزگار ابتدائی، ارومیه، ایران

از آنجا که اختلالات رفتاری کودکان مجموعه وسیعی از مشکلات و محدودیت ها را به دنبال دارد همواره مورد توجه روانشناسان و متخصصان تعلیم و تربیت بوده است. به عنوان نمونه، مواجه شدن با مشکلات زیاد در زمینه اجتماعی، ناتوانی در برقراری روابط نزدیک و رضایت بخش با سایر افراد و ضعف در دوست یابی نمونه ای از این مشکلات است. بسیاری از این کودکان به دلیل رفتارهای خصمانه و پرخاشگرانه از جانب والدین، معلمان و همتایان خود طرد می شوند و همین امر سبب کاهش فرصت های رشدی و تحصیلی آنها می شود (شکوهی یکتا و پرند، ۱۳۸۴). با توجه به اینکه اختلالات رفتاری کودکان تاثیر قابل توجهی در کارکردهای اجتماعی و تحصیلی کودکان می گذارد، ضرورت شناخت، پیشگیری و درمان آن ها اهمیت بسزایی دارد.

اختلالات رفتاری، دانش آموزان، مدرسه