مازیار حسن لی - دانشجوی ارشد معماری، دانشکده هنر و معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز
کیمیا صفاریان - دانشجوی ارشد معماری، دانشکده هنر و معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز
سیدمحمد احمدی - مدرس گروه معماری، دانشکده هنر و معماری، دانشگاه فنی و حرفه ای استان فارس، شیراز

دانشکده معماری و دانشجو، یک ارتباط ساختاری با یکدیگر دارند. دانشجو معماری نه تنها از فضای ساختمان دانشکده خودبرای آموزش و آماده کردن پروژه های خود استفاده می کند بلکه از آن به عنوان یک مثال و نمونه برای ساخت و معماری مورداستفاده قرار می دهد. ساختمان ها اولی جایی هستند که دانشجو به وسیله آن معماری را درک می کند. طراحی مدارس ابزار آموزشیکاملی برای کمک به طراحان تازه کار است تا به راحتی ساختار، جزئیات، چگونگی عملکرد و اجرا متریال و تعداد بسیاری دیگر ازمفاهیم اصلی معماری را درک کند. اکثر ما تصویری که از مدرسه یا دانشگاهمان در ذهن داریم، یک ساختمان بی روح است که دربهتری حال تنها برای رفع نیازهای یک محل آموزشی طراحی شده اند و در معماری هیچ کدام اساسا چیزی به نام معماری دیدهنمی شود. از این رو در این مقاله سعی بر این شد که به روش توصیفی-تحلیلی، روش گردآوری اطلاعات، اسنادی میدانی و با بررسیمعیارهای طراحی فضاهای دانشکده با تاکید بر بهره گیری از قابلیت های محیطی موثر بر ذهن و رفتار دانشجویان و رویکرد ارتقاءخلاقی آنان، تلاش شود برای پیدا کردن عوامل موثر جهت شد خلاقیت دانشجویان در دانشکده جه ارتقا کیفی آن راه حلهایی ارائه نمود.

دانشکده، معماری، خلاقیت، دانشجو