Hiva Mohammadi - University of Welfare & Rehabilitation Siences, Tehran, Iran.
Fariba Yadegari
Reza Nili-Pour
Mehdi Rahgozar

هدف: به منظور بررسی نقش عوامل زبان شناختی در ابتلا به لکنت و پاسخ گویی به نیازهای درمانی آن، برآورد میزان شیوع این اختلال در دوزبانه های ایرانی ضروری است. لذا هدف از مطالعه حاضر برآورد شیوع لکنت در دانش آموزان مقاطع مختلف شهر دوزبانه جوانرود به تفکیک جنس و مقطع تحصیلی است. روش بررسی: این مطالعه مقطعی از نوع توصیفی- تحلیلی است. تمام دانش آموزان مدارس عادی سه مقطع تحصیلی شهر جوانرود به صورت تمام شمار بررسی شدند. غربالگری اولیه جهت شناسایی دانش آموزان مبتلا به انواع اختلالات گفتاری توسط معلمان و با نظارت کارشناس گفتاردرمانی انجام گرفت و اطلاعات لازم در این زمینه در جلسات توجیهی به معلمین داده شد. از بین دانش آموزان معرفی شده توسط معلمان، موارد مبتلا به لکنت از طریق ارزیابی گفتار خودبه خودی، توصیف تصاویر داستانی و خواندن متن به دو زبان کردی و فارسی توسط کارشناس گفتاردرمانی بررسی و بر اساس علائم آسیب شناختی لکنت تشخیص داده شدند. داده های حاصل با استفاده از آزمونهای آماری کای اسکوئر و رگرسیون لجستیک مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها: از تعداد کل ۱۱۴۲۵ دانش آموز، ۱۲۹ نفر مبتلا به لکنت بودند. این تعداد معادل ۱/۱۳ درصد کل جامعه مورد مطالعه است. شیوع لکنت در مقاطع ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان به ترتیب ۲/۰۶، ۰/۸۷ و ۰/۵ درصد بود. شیوع لکنت بین پسران ۱/۱۳ درصد و بین دختران ۰/۸۸ درصد به دست آمد. نسبت ابتلای پسران به دختران ۱/۵ به ۱ بود. شیوع لکنت بین مقاطع تحصیلی ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان باهم تفاوت معنی دار داشت (P<۰/۰۰۱). تفاوت شیوع لکنت بین پسران و دختران از لحاظ آماری معنادار بود (P=۰/۰۳۴). نتیجه گیری: شیوع لکنت در بین دانش آموزان دوزبانه شهر جوانرود بیشتر از میزان گزارش شده به عنوان میانگین شیوع لکنت در جوامع یک زبانه (۱ درصد) است. خطر ابتلا به لکنت در پسران بیشتر از دختران است.

Bilingualism, Stuttering, Students, Linguistic factors, دوزبانگی, لکنت , دانش آموزان, عوامل زبان شناختی