رابطه ابعاد کمال گرایی با اضطراب حالتی/خصلتی در دانش آموزان دبیرستانی تیزهوش
عنوان مقاله: رابطه ابعاد کمال گرایی با اضطراب حالتی/خصلتی در دانش آموزان دبیرستانی تیزهوش
شناسه ملی مقاله: JR_ETLJ-2-8_007
منتشر شده در در سال 1394
شناسه ملی مقاله: JR_ETLJ-2-8_007
منتشر شده در در سال 1394
مشخصات نویسندگان مقاله:
سمیه ساداتی فیروزآبادی - استادیار روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه شیراز
خلاصه مقاله:
سمیه ساداتی فیروزآبادی - استادیار روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه شیراز
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ابعاد کمال گرایی با اضطراب حالتی/خصلتی در دانش آموزان دبیرستانی (متوسطه دوم) تیزهوش شهر شیراز است. در پژوهش حاضر، ۲۰۳ نفر دانشآموز دبیرستانی (۱۰۳ دانش آموز دختر و ۱۰۰ دانش آموز پسر) شرکت داشتند. دادههای پژوهش از طریق پرسش نامه کمال گرایی مثبت و منفی تری شورت و همکاران و پرسش نامه اضطراب حالتی/خصلتی اسپیلبرگر و همکاران جمعآوری گردید و سپس از طریق روش آماری تحلیل رگرسیون چندگانه و آزمون t مستقل مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که رابطه معنادار منفی بین کمال گرایی مثبت دانش آموزان با اضطراب حالتی و خصلتی وجود دارد و رابطه معنادار مثبتی بین کمال گرایی منفی دانش آموزان با اضطراب حالتی و خصلتی وجود دارد. همچنین دیگر یافته پژوهش حاکی از این است که دختران و پسران در متغیرهای مورد مطالعه تفاوت معناداری داشتند.
کلمات کلیدی: کمال گرایی مثبت/ منفی, اضطراب حالتی / خصلتی, دانشآموزان تیزهوش
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1850704/