فضل اله میردریکوند - استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه لرستان
سعیده سبزیان - دانشجوی دکترای روان شناسی تربیتی، دانشگاه لرستان
هوشنگ گراوند - دانشجوی دکترای روان شناسی تربیتی، دانشگاه لرستان

هدف از اجرای این پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش تکنیک های فراشناختی بر خودکارآمدی دانش آموزان دختر دبیرستان های شهر اصفهان بود. پژوهش حاضر به شیوه نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون- پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل اجرا شد. جامعه آماری این پژوهش، تمامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه در سال تحصیلی ۱۳۹۲-۱۳۹۱ در شهر اصفهان بود که از میان آنان تعداد ۴۰ نفر به روش تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش، برگه اطلاعات جمعیت شناختی و پرسش نامه خودکارآمدی شرر (۱۹۹۶) بود. پس از اعمال مداخله پس آزمون و بعد از ۴ ماه آزمون پیگیری اجرا شد. یافته ها با استفاده از نرم افزار ۲۰ -SPSS و آزمون آماری تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد که ارائه مداخله مبنی بر آموزش تکنیک های فراشناختی باعث افزایش ۲/۷۱% خودکارآمدی در مرحله پس آزمون و ۶/۷۰% این ویژگی در مرحله پیگیری شد (۰۵/۰P

تکنیک های فراشناختی, خودکارآمدی, دانش آموزان دختر, اثربخشی آموزش