مهدیه جعفری ده آبادی - دانشکده علوم انسانی، دانشگاه کاشان، کاشان ، ایران
محمدرضا تمنایی فر - گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه کاشان، ایران

سازگاری به عنوان یکی از مهم ترین شاخص های سلامت روانشناختی است که تحت تاثیر عوامل متعدد قرار دارد. مطالعه حاضر، با هدف بررسی رابطه سبک اسناد و سازگاری با واسطه گری عزت نفس و شفقت به خود در دانش آموزان مقطع دوم متوسطه انجام شد. با استفاده از نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای۳۲۷ دانش آموز (۱۹۵ دختر و ۱۳۲ پسر) مقطع دوم متوسطه کاشان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ انتخاب شدند. با استفاده از مقیاس سازگاری دانش آموزان دبیرستانی سینها و سینگ (۱۹۹۳)، پرسشنامه سبک اسناد پترسون و سلیگمن(۱۹۸۴) ، مقیاس شفقت به خود – فرم کوتاه (ریس و همکاران، ۲۰۱۱ ) و مقیاس عزت نفس روزنبرگ(۱۹۶۹) اطلاعات جمع آوری گردید. نتایج نشان داد بین سبک اسناد و سازگاری رابطه معنادار وجود دارد و شفقت به خود و عزت نفس اثر واسطه ای بر رابطه سبک اسناد و سازگاری دارند. با توجه به یافته های این پژوهش، به منظور افزایش سازگاری دانش آموزان می توان از مداخله های آموزشی-مشاوره ای با محوریت ارتقای شفقت به خود و عزت نفس بهره برد تا از این طریق تاثیر سبک اسناد بر سازگاری را کنترل نمود.

سازگاری, سبک اسناد, عزت نفس, شفقت به خود