طاهر محبوبی - استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور
سید بهاالدین کریمی - دانشجوی دکتری، برنامه ریزی درسی، دانشگاه تبریز
کمال محبوبی - کارشناسی ارشد، برنامه ریزی آموزشی، مدرس مدعو دانشگاه پیام نور

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه برنامه درسی پنهان با باورهای انگیزشی و کارآفرینی در دانشجویان دانشگاه پیام نور استان آذربایجان غربی بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه پیام نور مراکز استان آذربایجان غربی می باشد، که در سال تحصیلی ۹۵-۹۴ در مقطع کارشناسی به تحصیل مشغول بودند.در این تحقیق ۱۰۰۰ نفر دانشجوی مقطع کارشناسی به عنوان نمونه و به صورت خوشهای چندمرحله ای انتخاب شدند. به این منظور با تهیه فهرست مراکز استان آذربایجان غربی ۵ مرکز به صورت تصادفی ساده شامل مراکز ارومیه، خوی، بوکان، نقده و مهاباد انتخاب گردیدند و بعد از تهیه آمار دانشجویان هر مرکز با استفاده از نمونه گیری طبقهای متناسب با حجم هر مرکز، نمونه مناسب انتخاب شد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های استاندارد برنامه درسی پنهان (تقی پور و غفاری، ۱۳۸۹)، آزمون کارآفرینی روبینسون وهمکاران (۱۹۹۱) و پرسش نامه راهبردهای انگیزشی پینتریچ و دی گروت (۱۹۹۰) است. برای تحلیل دادهها از شاخصهای آمار توصیفی چون میانگین،واریانس و انحراف معیار و در بخش استنباطی از آزمون رگرسیون چند متغیره استفاده گردید. نتایج نشان داد که بین برنامه درسی پنهان به طورکلی و مولفههای آن از جمله: کنش متقابل، ساختار سازمانی، جو اجتماعی و ساختار فیزیکی با باورهای انگیزشی و کارآفرینی دانشجویان در سطح ۰۱/ رابطه معنی داری وجود داشت.

برنامه درسی پنهان, باورهای انگیزشی, کارآفرینی