فریده سادات حسینی - دانشگاه خلیج فارس
سید بهمن دشتی - دانشگاه خلیج فارس

به دلیل وجود تفاوت های فردی زیاد در خلاقیت، حوزه خلاقیت - شخصیت همواره مورد توجه پژوهشگران بوده است، خلاقیت مستلزم تعامل رگه های ناهمسازی است که بتوانند در رابطه بین خلاقیت - شخصیت نقش واسطه ای را ایفا می کنند. بر همین اساس، پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش شاخص های شخصیتی و شناختی/ انگیزشی در خلاقیت دانشجویان انجام گردید. بدین منظور تعداد ۳۶۴ (۲۱۵دختر و ۱۴۹پسر) نفر از دانشجویان دانشکده های مختلف دانشگاه خلیج فارس که به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی مرحله ای انتخاب شده بودند، پرسش نامه  پنج عامل بزرگ شخصیتی (NEO) گلدبرگ (۱۹۹۹)، آزمون خلاقیت عابدی (۱۳۷۲)، مقیاس تحمل ابهام مک لین (۱۹۹۳) و مقیاس نیاز به شناخت کاسیوپا و دیگران (۱۹۸۴) را تکمیل نمودند. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار مدل یابی معادلات ساختاری (Lisrel)، مدل شاخص های شخصیتی و انگیزشی/ شناختی در خلاقیت دانشجویان را که تطابق مطلوبی با داده های تجربی داشت، تایید نمود. بر طبق نتایج حاصل از پژوهش حاضر می توان گفت که خلاقیت را می توان به صورت یک نشانگان یا مجموعه ای در نظر گرفت که متاثر از نقش شاخص های شخصیتی، انگیزشی/ شناختی است.

خلاقیت, ویژگی های شخصیتی, نیاز به شناخت, تحمل ابهام, دانشجویان