وحید تقی نژادعمران - دانشیار، گروه پولی، بخش عمومی، گروه اقتصاد، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران
مهران سام دلیری - دانشجو دکتری، اقتصاد پولی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
علیرضا بیات - کارشناسی ارشد اقتصاد، دانشگاه علم و صنعت ایران، تهران، ایران
مبین رمضان پور - کارشناسی ارشد اقتصاد نظری، دانشگاه مازندران. بابلسر، ایران

بخش مهمی از سرمایه انسانی فرد که مستقیم بر رفاه او و جامعه اثر دارد، با آموزش شکل می‎گیرد؛ این کار نیازمند توزیع برابر فرصت­های آموزشی میان توده مردم است. امروزه با تغییر پدید آمده در فرآیندهای آموزشی به دلیل رشد فناوری‎های ارتباطات و نقش همه­گیری بیماری کووید-۱۹، دسترسی به اینترنت و مخارج دولت در کنار عوامل دیگر اثرگذار در ادبیات مربوطه بر نابرابری آموزشی می‎تواند اثر بگذارد. بر پایه اهمیت آموزش در توسعه و پیشرفت اقتصادی، این مطالعه به دنبال بررسی تاثیر دسترسی به اینترنت بر نابرابری آموزشی در کشورهای منتخب آسیای غربی در دورهی زمانی ۲۰۱۹-۲۰۱۰ و با استفاده از روش تابلویی حداقل مربعات کاملا اصلاح شده (FMOLS) است. نتایج بدست آمده از برآورد مدل نشان می‎دهد که مخارج عمومی دولت، دسترسی به اینترنت و سرمایه­گذاری تاثیر منفی و معناداری بر نابرابری آموزشی در کشورهای مطالعه شده داشته است؛ به این معنی که متغیرهای یاد شده به توزیع برابرتر آموزش میان افراد می­انجامند. همچنین یافته تجربی دیگر این ­که نابرابری درآمدی و نابرابری جنسیتی هر دو به گونه­های معنی­دار نابرابری آموزشی را در کشورهای آسیای غربی افزایش می­دهند.

دسترسی به اینترنت, نابرابری آموزشی, روش حداقل مربعات کاملا اصلاح شده, کشورهای آسیای غربی