مجید بدریان - مسئول واحد سلامت خانواده و جمعیت- شبکه بهداشت و درمان شهرستان دهاقان دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

مقدمه: در کشور ما همانند بسیار از کشورهای جهان، جمعیت سالمندان روبه افزایش است با این تفاوت که رشد سالمندی در ایران بسیاربیشتر از سایر کشورها است. اکثر سالمندان از یک بیماری مزمن رنج می برند که نشان دهنده نیاز آنها به مراقبت های مستمر و حمایتیاست. یکی از ارکان مراقبت بیماری های مزمن و غیرواگیر، خودمراقبتی بیمار است که لازمه خودمراقبتی، افزایش سطح سواد سلامت میباشد. با توجه به ویژگی های جسمی و شناختی سالمندان و همچنین سطح سواد پایین آنان و همچنین محدودیت زمان پرستاران و مراقبینسلامت از سوی دیگر باید یک شیوه آموزشی کاربردی برای این گروه هدف معرفی شود. در این مطالعه سعی شده است که نقش روشآموزش بازخورد محور در ارتقای سطح سواد سلامت سالمندان بررسی شود.مواد و روش ها: این مطالعه به صورت مروری نظامند با جستجو در پایگاه دادهای Pubmed ، Google Scholar و Scince Direct دربازه زمانی ژانویه ۲۰۱۰ تا دسامبر ۲۰۲۲ انجام شد. جستجو با کلیدواژه Teach Back به صورت مجزا و ترکیبی با کلیدواژه های Elderly ،Aged و Senior انجام شد. مطالعاتی که چکیده انگلیسی آن در دسترس نبود و همچنین نتیجه مداخله آموزشی آن مرتبط با موضوعاتسلامت نبود و یا گروه هدف سالمند نبودند، از فرآیند بررسی حذف شدند.یافته ها: از بین ۱۳۰ مقاله به دست آمده در مرحله اول ۳۵ مورد آن با استراتژی جستجو همخوانی داشت و وارد مطالعه شد. از بین ۳۵ مقاله۱۲ مقاله ۳۴ % تاثیر آموزش بازخورد محور را در آموزش هنگام ترخیص از بیمارستان بررسی نموده بودند و سایر مطالعه در خصوصخودمراقبتی در بیماری های غیرواگیر بود. یافته های ۹۶ درصد مطالعات بررسی شده نشان داد که آموزش بازخورد محور سطح آگاهی ودانش فرد را در خصوص ابعاد مختلف خودمراقبتی بهبود می بخشد.نتیجه گیری: بررسی یافته های مطالعات مختلف نشان میدهد که آموزش بازخورد محور سطح سواد سلامت سالمندان را به طور معناداریافزایش می دهد و با توجه به ویژگی های جسمی و شناختی سالمندان (نظیر کاهش قدرت شنوایی و بینایی) و زمان محدود پرستاران و سایرارائه دهندگان خدمت می تواند یک شیوه آموزشی کاربردی برای این گروه هدف باشد.

آموزش بازخورد محور، سالمندان، سواد سلامت