علی محمد ایزد پناه - Department of Nursing, East Nursing and Midwifery Research Center, School of Nursing and Midwifery, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran.
سید محمد رضا حسینی - Department of Emergency Medicine, School of Nursing and Midwifery, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran.
حکیمه سابقی - Department of Medical Education, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran.
غلامرضا شریف زاده - Department of Public Health, Social Determinants of Health Research Center, School of Health, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran.
بهنام خدادوست - Endocrinology and Metabolism Research Center, Hormozgan University of Medical Sciences, Bandar Abbas, Iran.
حسین کشت گر - Department of Emergency Medicine, School of Nursing and Midwifery, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran.

هدف ایست قلبی ریوی در هر زمان و مکانی روی می دهد. بیشتر ایست های قلبی در منزل یا مکان های خارج از بیمارستان بدون دسترسی به افراد مجرب اتفاق می افتد. اگر اعضای خانواده توانایی احیای قلبی ریوی را داشته باشند، می توانند در زمان طلایی از مرگ مغزی پیشگیری کنند. این مطالعه با هدف تعیین تاثیر آموزش احیای قلبی ریوی مجازی بر خودکارآمدی مراقبین خانوادگی بیماران مبتلا به بیماری های قلبی عروقی مراجعه کننده به کلینیک قلب بیمارستان رازی بیرجند انجام شد. روش ها ین پژوهش یک مطالعه کارآزمایی میدانی شاهددار تصادفی شده بود که بر روی۶۰ نفر از مراقبین خانوادگی بیماران در سال ۱۴۰۰ انجام شد. نمونه با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه آموزشی (۳۰ نفر) و کنترل (۳۰ نفر) تقسیم شدند. داده های جمع آوری شده با استفاده از آمار توصیفی و آزمون های تی مستقل و زوجی و کای اسکوئر تجزیه وتحلیل شدند. این تجزیه وتحلیل با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۰ انجام شد. سطح معناداری کمتر از ۰/۰۵ در نظر گرفته شد. یافته ها نتایج این مطالعه نشان داد میانگین نمره خودکارآمدی بعد از مداخله در افراد دو گروه آزمایش و کنترل متفاوت اند (۰/۴۹±۴/۱۵) و (۰/۵۸±۳/۱۲) که ازنظر آماری معنادار بود. (۰۰۱/P<۰). از طرفی میانگین نمره گروه آزمایش (۰/۸۲±۲/۹۷) و کنترل (۰/۶۴±۳/۰۹) قبل از آموزش تفاوت معناداری نداشت (۰/۵۳=P).  نتیجه گیری از این مطالعه می توان نتیجه گرفت که آموزش مجازی احیای قلبی ریوی تاثیر بسزایی در افزایش خودکارآمدی مراقبان خانواده بیماران قلبی عروقی دارد؛ آموزش مجازی می تواند باتوجه به هزینه های کمتر و بازدهی بیشتر موثر واقع شود. بدین ترتیب لازم است مدیران، تاثیر این نوع آموزش را در سیاستگذاری های خود در نظر بگیرند.

Self-efficac, Family caregivers, Virtual education, Cardiopulmonary resuscitation, خودکارآمدی, مراقبین خانوادگی, آموزش مجازی, احیای قلبی ریوی