زهرا داب - دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش و پرورش ابتدا یی، دانشگاه دانشگاه آزاد اسلامی،واحد کرج. ایران.

هدف از نگارش این مقاله بررسی کارایی برنامه ریزی درسی در راستای نهادینه شدن ارزش های دینی در یادگیرندگان است . روش پژوهش از نوع کیفی و مبتنی بر تحلیل محتواست و از رویکرد توصیفی -تحلیلی برای توصیف و ارزیابی محتوای مقالات جامعه ی هدف استفاده شده است . جامعه آماری این تحقیق , ۳۰ مقاله منتشر شده در چند سال گذشته در محور کارایی برنامه ریزی درسی در راستای نهادینه شدن ارزش های دینی در یادگیرندگان است و به منظور توصیف عینی و کیفی محتوای مفاهیم , بررسی به صورت نظام مند و در قالب ۷پارامتر انجام شده است . نتایج به دست آمده نشان می دهد ارزش های مورد قبول معلم در نوع و روش تدریس معلم ،برخورد معلم با دانش آموزان و حتی در اینکه به چه قسمت هایی از محتوای کتاب درسی بیشتر بپردازد یا به کدام قسمت ها فقط اشاره ای داشته باشد، موثر است و این ، بیانگر جایگاه شخصیت استاد می باشد؛ انسانی که متعهد، با ایمان و متخصص است . در فرایند ارزشیابی نیز همان گونه که آموزه های دینی ما تاکید دارند، معلم باید فرایند ارزشیابی را هم در خود و هم در فراگیران تسهیل کند.

برنامه ریزی درسی ، ارزش های دینی ، یادگیرندگان