CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

تاثیر مداخله آموزشی براساس تئوری انگیزش محافظت بر ارتقاء رفتارهای پیشگیری از سوانح و حوادث خانگی در مادران دارای کودکان زیر پنج سال

عنوان مقاله: تاثیر مداخله آموزشی براساس تئوری انگیزش محافظت بر ارتقاء رفتارهای پیشگیری از سوانح و حوادث خانگی در مادران دارای کودکان زیر پنج سال
شناسه ملی مقاله: JR_JHCM-1-4_005
منتشر شده در در سال 1394
مشخصات نویسندگان مقاله:

فربد عبادی فرد آذر - Professor, Department of Health Sciences and Health Education, School of Health, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
سیده شهربانو هاشمی - MS.c student in Health Education, Department of Health Sciences and Health Education, School of Health, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
مهناز صلحی - ۳- Associate Professor, Department of Health Sciences and Health Education, School of Health, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
کامیار منصوری - ۴- MSc of Epidemiology، Department of Epidemiology, Faculty of Public Health, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran

خلاصه مقاله:
مقدمه و هدف: اولین علت مرگ و میر کودکان زیر پنج سال به‎ویژه درکشورهای با درآمد پایین و متوسط، سوانح و حوادث می‎باشد. هدف از این مطالعه تعیین تاثیر مداخله آموزشی بر ارتقا رفتارهای پیشگیری از سوانح و حوادث خانگی در مادران دارای کودکان زیر پنج سال مراجعه‎کننده به مراکز بهداشتی-درمانی شهرستان جویبار در سال ۱۳۹۴ براساس تئوری انگیزش محافظت است. روش کار: در  این مطالعه مداخله‎ای شاهددار، ۱۹۰مادر دارای کودک زیر پنج سال (۹۵ نفر در گروه آزمون، ۹۵ نفر در گروه کنترل) شرکت داشتند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه محقق‎ساخته براساس سازه‎های تئوری انگیزش محافظت بود. پس از انجام پیش آزمون و نتایج به‎دست آمده از آن، مداخله آموزشی مناسب طراحی و فقط درگروه آزمون اجرا شد. سپس دو ماه بعد از مداخله آموزشی ارزشیابی به‎عمل آمده و داده ها در نرم‎افزار         SPSS ۲۰ وارد  و با استفاده از آزمون‎های آماری T-testا، Paired T-test، ضریب همبستگی پیرسون و آنالیز رگرسیون تجزیه و تحلیل شدند. یافته‎ها: بعد از مداخله آموزشی، بین میانگین نمرات همه‎ی سازه‎های تئوری انگیزش محافظت در گروه آزمون و کنترل اختلاف آماری معناداری وجود داشت؛ به‎طوریکه در تمامی موارد گروه آزمون مطلوب‎تر از گروه شاهد بود (۰۵/۰>P). در گروه آزمون بین میانگین نمرات همه‎ی سازه‎های تئوری انگیزش محافظت قبل و بعد از مداخله آموزشی اختلاف معناداری وجود داشت (۰۵/۰>P)؛ در حالی که در گروه کنترل بین میانگین نمرات همه‎ی سازه‎ها قبل و بعد از مداخله آموزشی اختلاف معنا‎داری دیده نشد(۰۵/۰

کلمات کلیدی:
Home accidents in children less than five year, Mothers, Protection-motivation theory, تئوری انگیزش محافظت, حوادث خانگی در کودکان زیر پنج سال, مادران

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1863637/