سلام جمیل صکبان الحمیداوی - طالب دکتوراه،اللغهالعربیه وآدابها، جامعه اصفهان،اصفهان،ایران
نرگس گنجی - قسم اللغه العربیه وآدابها، جامعه اصفهان، اصفهان، ایران
مریم جلائی - قسم اللغه العربیه وآدابها، جامعه اصفهان،اصفهان، ایران

یهدف البحث الی تحلیل التحدیات لتعلیم العربیه الافتراضی عن بعد طبقا لآراء المدرسین والطلاب (مادتا النحو والادب انموذجا) والکشف عن الفروق ذات الدلاله الاحصائیه فی تحلیل التحدیات تبعا لمتغیر الجنس وسنوات الخبره، واتباع المنهج الوصفی، وتم تطبیق استبانه لقیاس التحدیات التی تواجه التعلم عن بعد علی عینه مکونه من ۲۸۹ مدرسا؛ بواقع ۱۵۰ مدرسا و۱۳۹ مدرسه و۴۰۰ طالب؛ بواقع ۱۸۷ طالبا و۲۱۳ طالبه موزعین علی المدارس فی مرکز محافظه کربلاء. اظهرت النتائج ان مقیاس التحدیات التی یمکن تحلیلها واستثمارها عند تدریس اللغه العربیه عن بعد جاء بدرجه متوسطه، ومن التحدیات التی واجهت التعلیم عن بعد کان من ابرزها عدم تاهیل وتدریب المدرسین علی مهارات التعلیم عن بعد، وکذلک ضعف مهارات الطالب فی التعامل مع برمجیات الحاسوب، وکذلک مقررات المواد الدراسیه غیر مهیاه لکی تدرس عن بعد، وعدم تمکن المدرس من معرفه مدی الفهم الصحیح لطلابه، وکذلک لم یتمکن من تعزیز جمیع طلبته من خلال ادوات التعلم عن بعد، وصعوبه تمییز الفروق الفردیه بین الطلاب، وکذلک امکانیه حدوث الغش الجماعی والفردی.

التحدیات, التعلم عن بعد, النحو, الادب