مژگان امیری - دبیر ریاضی، دبیرستان الزهرا

هدف از پژوهش حاضر بررسی و نقش نگرش تحصیلی در خوش بینی تحصیلی دانش آموزان می باشد. در این پژوهش جمع آوری اطلاعات با بررسی نظری و مرور نتایج سایر پژوهش ها و ارائه چند مفهوم و نقش نگرش تحصیلی و باور و خوشبینی تحصیلی دانش آموزان انجام شد. نتایج نشان داد نگرش یک حالت آمادگی ذهنی و عصبی است که از طریق تجربه سازمان می یابد و بر واکنش فرد نسبت به تمامی موضوع ها و موقعیت های وابسته به نگرش تاثیر مستقیم و پویا بر جای می گذارد. نگرش، عبارت است از سازماندهی بلند مدت فرآیندهای انگیزشی، احساسی، ادراکی و شناختی با توجه به برخی جنبه های محیطی که فرد در آن قرار گرفته است. بر همین اساس، نگرش تحصیلی یک فرد بیانگر شیوه تفکر، احساس و واکنش هایی است که وی نسبت به محیط اطراف خود دارد. نگرش یک جنبه مهم از زندگی عاطفی و احساسی ما را تشکیل می دهد. خوش بینی تحصیلی یک تصویر غنی از عاملیت انسانی و به معنای باور مثبت دانش آموزان مبنی بر اینکه آنها قادر هستند با تاکید بر یادگیری خود، اعتماد به معلمان و احساس هویت نسبت به مدرسه زمینه پیشرفت تحصیلی خود را فراهم آورند. از طرفی نگرش تحصیلی ارتباط خاصی با پیشرفت دانش آموزان دارد.

نگرش تحصیلی، خوش بینی تحصیلی، دانش آموزان.