طلایه جعفری - دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات دانشکده زبان و ادبیات گروه زبان شناسی
حیات عامری - گروه آموزشی زبانشناسی دانشگاه تربیت مدرس تهران ایران
ارسلان گلفام - دانشیار گروه زبانشناسی دانشگاه تربیت مدرس

این پژوهش به بررسی تاثیر سن و نیز جنسیت بر درک استعاره های بدنمند در مرحله رشد شناختی عملیاتی عینی در کودکان فارسی زبان می پردازد. در این پژوهش براساس دو آزمون تجربی (آزمونی دیداری و آزمونی شنیداری) رشد درک کودکان از استعاره های بدنمند را در گذار از ۸سالگی به ۱۲سالگی مورد ارزیابی قرار دادیم و نقش جنسیت را در هر یک از این دو سن بررسی کردیم. نتایج این پژوهش نشان داد که کودکان در این مرحله از رشد شناختی، رشد قابل توجهی را در درک استعاره های بدنمند تجربه می کنند. همچنین نتایج پژوهش نشان داد که هرچند در ۸سالگی تمایز معناداری بین دختران و پسران در درک استعاره های بدنمند مشاهده نمی شود، در ۱۲سالگی دختران عملکرد بهتری در این زمینه از خود نشان می دهند. این نتایج نشان می دهد که در طول مرحله عملیاتی عینی کودکان رشد شناختی متفاوتی را برحسب جنسیت شان تجربه می کنند که این تفاوت در درک استعاره های بدنمند بازتاب یافته است.

استعاره های بدنمند, مرحله عملیاتی عینی, رشد شناختی, جنسیت, سن, رشد کودک