داود زارع زاده مهریزی - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهید پاک نژاد یزد
مسعود اسمعیلی - کارشناسی ارشد مهندسی فناوری اطلاعات موسسه غیرانتفاعی سفیر دانش ایلام
مهرداد حسنی - کارشناسی حسابداری دانشگاه غیرانتفاعی نوآوران کوهدشت خرم آباد
کاوه نوری - کارشناسی ارشد شیمی معدنی دانشگاه دامغان

هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر محیط های آموزشی فعال بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی تاثیر محیط های آموزشی فعال بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که استفاده از تکنولوژی در آموزش، محیطی تعاملی را ایجاد می کند و دانش آموزان را به شیوه های جدید یادگیری و تعامل با محتواها و منابع آموزشی تشویق می کند. ارتباط موثر و مثبت معلم و دانش آموز نقش مهمی در بهبود عملکرد تحصیلی دارد. محیط های آموزشی فعال باز ایجاد فرصت های ارتباطی معلم و دانش آموز برخوردارند و از طریق بازخورد مستقیم، راهنمایی ها و انگیزه بخشی به دانش آموزان، عملکرد تحصیلی آن ها را بهبود می بخشند. همچنین، محیط های آموزشی فعال می توانند بهبود رضایتمندی دانش آموزان را نیز داشته باشند. رضایتمندی دانش آموزان در محیط آموزشی می تواند به عامل تحریک بیشتر برای یادگیری تبدیل شود و باعث افزایش تمایل آن ها به حضور فعال در کلاس درس و مشارکت در فعالیت های آموزشی شود. محیط های آموزشی فعال که شامل فعالیت بدنی، تعامل، فضای آموزشی مناسب، استفاده از فناوری و ارتباط معلم و دانش آموز هستند، می توانند تاثیر مثبت و قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان داشته باشند. این محیط ها به دانش آموزان کمک می کنند تا بهتر یاد بگیرند، تمرکز بیشتری داشته باشند و با انگیزه تر به یادگیری بپردازند.

آموزش فعال، عملکرد تحصیلی، دانش آموزان