محمدجواد اصغری - دبیر رسمی شاغل در آموزش و پرورش
لیلا حق شناس - مدرس دانشگاه فرهنگیان

هدف اصلی پژوهش حاضر، هنجاریابی، تعیین روایی و پایایی مقیاسهای سیاهه افکار مسیر شغلی بود. این سیاهه بر اساس مدل پردازش اطلاعات شناختی به منظور سنجش افکار ناکارآمد مسیر شغلی طراحی شده است. نمونه پژوهش ۴۴۱ نفر از دانش آموزان پایه دوازدهم متوسطه بودند که از نواحی آموزشی شهر اصفهان به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ایی انتخاب و سیاهه افکار مسیر شغلی و سیاهه تصمیم گیری مسیر شغلی بر روی آن ها اجرا شد. داده ها با استفاده از آماره های توصیفی (نمرات t، رتبه درصدی و ضریب همبستگی) و آماره های استنباطی (تحلیل عامل اکتشافی و تاییدی) تحلیل شد. اعتبار آزمون به روش آلفا ۷۴/۰ تا ۹۲/۰ و به روش بازآزمایی بین ۷۱/۰ تا۸۴/۰ محاسبه شد. ضریب روایی همزمان یعنی همبستگی بین دو سیاهه افکار مسیر شغلی و مقیاس بی تصمیمی مسیر شغلی ۷۸/۰ و در سطح ۰۱/۰ معنی دار بود. نتایج تحیل اکتشافی نشان داد که تنها سه عامل مقادیر ویژه بالاتر از ۱ دارند که در مجموع ۹۴/۵۱ درصد واریانس کل را تبیین می نماید. نتایج تحیل عاملی تاییدی نشان داد که در صورت حذف سوال ۲۰ و ۱۸ و جای گذاری سوال ۱۹ در عامل اول، مدل سه عاملی افکار مسیر شغلی می تواند بر ارزش مناسبی با پاسخ های مشارکت کنندگان داشته باشد. در نهایت جداول هنجار درصدی و استاندارد نیز برای دانش آموزان تهیه شد.

سیاهه افکار مسیر شغلی، هنجاریابی، روایی، پایایی