مجمدعلی سلمانی اردانی - دانش آموخته دانشگاه آزاد اسلامی واحد میمه

مقدمه و هدف : این مطالعه با هدف بررسی عوامل موثر بر توسعه برنامه درسی هویت ساز دینی ادراک شده از دیدگاه دبیران متوسطه شهر اصفهان در سال ۱۳۹۲ انجام شده است .روش شناسی پژوهش : پژوهش حاضر به لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ روش توصیفی است . جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دبیران متوسطه آموزش و پرورش شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۳۹۳-۱۳۹۲ بودند که بر اساس جدول کرجسی مورگان و با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای ۳۴۰ نفر از آنها انتخاب شدند. ابزار گردآوریاطلاعات ، پرسشنامه ارزش های چهارگانه اثرگذار (دینی ، معنوی، اخلاقی و انسانی ) محقق ساخته است . جهت بررسی پایایی این ابزار از آلفای کرونباخ استفاده گردید. آلفای کرونباخ پرسشنامه ۹۱./ محاسبه شد. جهت بررسی روایی پرسشنامه از روشهای تحلیل عاملی و روایی سازه استفاده گردید. تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از نرم افزارهای۱۸ SPSS- و LISREL نسخه ۷۲/۸ تحت ویندوز انجام شد.یافته ها: نتایج نشان داد که ارزش های دینی ، معنوی و اخلاقی بر توسعه برنامه درسی هویت ساز دینی ادراک شده اثرگذار است ولی اثرگذاری ارزش های انسانی بر توسعه برنامه درسی هویت ساز دینی ادراک شده معنادار نبود. همچنین در مدل اصلاحی برازش یافته ارزش های دینی هم اثر مستقیم و هم با میانجی گری جهان بینی فردی بر برنامه هویت ساز دینی اثر گذار است . ارزش های معنوی و اخلاقی فقط اثر مستقیم بر برنامه هویت ساز دینی ادراک شده دارند.بحث و نتیجه گیری : نتایج نشان داد اگر ارزش ها درونی شود فرد به ارزش های انسانی و اجتماعی توجه بیشتری نموده و گرایش بیشتری به سمت مسائل مذهبی و معنوی پیدا می کند.

برنامه درسی ، هویت ساز دینی ، ارزش های دینی و معنوی، ارزش های اخلاقی و انسانی