CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

اثربخشی آموزش حس عدد بر عملکرد ریاضی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی پرسنل شهرداریهای شهرستان مبارکه

عنوان مقاله: اثربخشی آموزش حس عدد بر عملکرد ریاضی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی پرسنل شهرداریهای شهرستان مبارکه
شناسه ملی مقاله: MANACC11_022
منتشر شده در یازدهمین کنفرانس بین المللی پژوهشهای نوین حسابداری، مدیریت و علوم انسانی در هزاره سوم در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:

مهدی احمدپور مبارکه - کارشناسی رشته علوم اجتماعی گرایش پژوهشگری،دانشگاه اصفهان، ایرانکارشناس درآمد شهرداری مبارکه
مرضیه احمدپور مبارکه - کارشناسی ارشد، رشته علوم کامپیوتر، گرایش محاسبات علمی، دبیر ریاضی

خلاصه مقاله:
ریاضیات یا ریاضی را بیشتر دانش بررسی کمیت ها و ساختارها و فضا و دگرگونی (تغییر) تعریف می کنند.دیدگاه دیگری ریاضی را دانشی می داند که در آن با استدلال منطقی از اصول و تعریف ها به نتایج دقیق وجدیدی رسید. به همین جهت دیدگاه های دیگری نیز در فلسفه ریاضیات بیان شده است. ریاضیات عموما مطالعهالگوی ساختار، تحول، و فضا تعریف شده است؛ بصورت غیررسمی تر، ممکن است بگویند مطالعه اعداد واشکال است. تعریف ریاضیات بر حسب وسعت دامنه آن و نیز بسط دامنه فکر ریاضی تغییر کرده است. در منظرصاحبان فکر، تحقیق بدیهیات ساختارهای مجرد تعریف شده، با استفاده از منطق و نماد سازی ریاضی می باشد.نخستین اعداد ثبت شده خطوطی بودند که روی یک چوب کشیده می شدند، که اصطلاحا آنها را چوبخطمی نامیدند. این خطوط به شکل دسته های کوچک دو یا پنج تایی کشیده می شدند. سرانجام به این دسته هانمادهای خاصی اختصاص داده شد.

کلمات کلیدی:
بی آموزش حس عدد، عملکرد ریاضی، پایه ششم

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1870361/