نسرین سعیدی فرید - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، گروه مدیریت آموزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
پریوش جعفری - دانشیار، گروه مدیریت آموزش عالی، واحد علوم تحقیقات،دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش هوش هیجانی بر میزان شادی مادران دانش آموزان منطقه ۲ تهران اجرا شد. به منظور دستیابی به هدف پژوهش از بین دبستان های منطقه ۲ تهران ، دبستان غیر دولتی پسرانه روح االله با توجه به امکان اجرای پژوهش انتخاب شد. ازبین کلیه مادران مدرسه ی مورد نظر یک نمونه ی ۴۴ نفری به صورت تصادفی ساده انتخاب شد. سپس پس از اجرای پیش آزمون از بین ۴۴ نفر، به طور تصادفی ساده ۲۲نفر در گروه آزمایش و ۲۲ نفر در گروه کنترل قرار داده شدند.گروه آزمایش در شش جلسه ی ۱۵۰ دقیقه ای آموزش هوش هیجانی ، به مدت یک و نیم ماه شرکت نمودند و برای گروه کنترل هیچ مداخله ای صورت نگرفت . بعد از اتمام آموزش ، پس آزمون برای هر دو گروه اجرا شد. داده های پژوهش از طریق اجرای پرسشنامه ی هوش هیجانی برادبری و گریوز (برادبری و گریوز، ۱۳۹۱) و پرسشنامه ی هنجار یابی شده آکسفورد (علی پور و نور بالا، ۱۳۷۸) جمع آوری شد. داده های جمع آوری شده از طریق آزمون t گروههای زوجی ، تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج پژوهش نشان داد که آموزش هوش هیجانی بر میزان شادی مادران به طور معنا داری موثر بوده است . به علاوه ، آموزش هوش هیجانی بر افزایش تک تک ابعاد شادی (خلق مثبت ، سلامتی ، کارآمدی، عزت نفس ، رضایت از زندگی )، تاثیر معناداری داشته است . هم چنین یافته های نتایج نشان داد که در هوش هیجانی افراد قبل و بعد از آموزش در سطح (p<۰/۰۵) تفاوت معناداری وجود داشت . مادرانی که هوش هیجانی بالایی دارند در شناخت و به کارگیری صحیح هیجانات خود و کودکانشان ، توانایی پیش بینی وقایع و مقابله با موقعیت های استرس زا، مدیریت روابط و برانگیختن خود بسیار خوب عمل می کنند نتیجه اعمال چنین رفتارهایی ، بهبود عملکرد و افزایش کارآمدی آنها در خانواده است .

هوش هیجانی ، شادی، آموزش، دانش آموزان .