ابراهیم تابان - دانشگاه علمی وکاربردی یاسوج

متغیرهای سرسختی روان شناختی، خودکنترلی ازجمله موضوعاتی است که همواره موردتوجه بسیاری از روان پزشکان و روانشناسان بوده است. هدف: در تحقیق جاری رابطه ساده و چندگانه سرسختی روان شناختی و خودکنترلی موردبررسی قرار گرفت. روش: معلمان ابتدایی شهر یاسوج جامعه آماری این پژوهش را تشکیل داده اند که از بین آن ها (۹۳ نفر ۵۰ زن و ۴۳ مرد) به شیوه تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. داده ها با کمک مقیاس سرسختی روان شناختی کیامرثی، نجاریان، و مهرابی زاده هنرمند (۱۳۷۷) مقیاس تانجی (۲۰۰۴) جمع آوری گردید. نتیجه گیری یافته ها نشان داد که سرسختی روان شناختی و خودکنترلی معلمان ابتدایی زن و مرد تفاوت معناداری وجود دارد. تحلیل رگرسیون چند متغیره نشان داد که سرسختی روان شناختی و خودکنترلی همبستگی چندگانه معنی داری دارند و از بین دو متغیر پیش بین فقط متغیر سرسختی روان شناختی به طور معنی داری واریانس خودکنترلی را تبیین و پیش بینی کرد.

سرسختی روان شناختی، خودکنترلی، معلمان ابتدایی، شخصیت