رهام پاراد - دانشگاه علمی کاربری بهزستی استان کهگیلویه و بویراحمد
محمد حسن بادست - دانشگاه آزاد گچساران
حلیمه بادست - دانشگاه پیام نور مارگون

هدف از این پژوهش اهداف برنامه فلسفه برای کودکان می باشد. در این پژوهش تفکر انتقادی و جایگاه آن در تعلیم و تربیت و نقش آن در برنامه آموزشی لیپمن از دیدگاه فیلسوفان تعلیم و تربیت مورد بررسی قرار گرفت . روش انجام پژوهش به صورت توصیفی تحلیلی از نوع مطالعه کتابخانه ای است . پس از بررسی و تحلیل مطالب در این پژوهش می توان نتیجه گفت که تفکر انتقادی دغدغه ی تمام فیلسوفان تعلیم و تربیت است و برنامه فبک (فلسفه برای کودکان) حلقه ی مفقود شده آموزش و پرورش امروزی است . در این برنامه دانش آموزان با مشارکت در حلقه های کندوکاو فلسفی بر مهارت های استدلالی ، تحلیل و قدرت ارزیابی خود می افزایند و شرکت در کلاس های فلسفه برای کودکان در قدرت اعتماد به نفس ، خودباوری و اجتماعی شدن دانش آموزان تاثیر مثبت دارد. هدف برای آموزش فلسفه به کودکان به این شرح قید نموده است : ۱- بهبود توانایی استدلال ۲- پرورش خلاقیت ۳- پرورش تفکر انتقادی ۴-پرورش درک اخلاقی ۵- پرورش ارزش های هنری ۶- پرورش شهروندی ۷-رشد فردی و میان فردی۸- پرورش توانایی مفهوم یابی در ترجمه

تفکر انتقادی ، الگوی آموزشی، فلسفه، تعلیم و تربیت