محمدحسن جلالی آقچای - کارشناسی آموزش تاریخ دانشگاه فرهنگیان تهران، دانشکده شهدای مکه
مهناز بیرامی - کارشناسی ارشد تاریخ ایران اسلامی دانشگاه لرستان
فاطمه پروین جاکس - کارشناسی آموزش دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیکشهر
سهیلا چاکری نژاد - کارشناسی دینی غربی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیکشهر

در دهه های اخیر، تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات به سرعت در حال توسعه بوده و به ویژه در حوزه آموزش و پرورش تاثیرات چشمگیری ایجاد کرده است. یکی از جوانب مهم تغییرات این حوزه، استفاده از روش های نوین یادگیری و آموزش است. یکی از این روش ها، یادگیری مبتنی بر بارش مغزی است که به عنوان یک رویکرد نوین و کارآمد در فرآیند آموزش معرفی شده است.در محیط آموزشی مدارس، امروزه با چالش ها و مشکلات متعددی روبرو هستیم که ممکن است به تاخیر در فرآیند یادگیری و توسعه دانش آموزان منجر شود. این چالش ها شامل عدم جذابیت کافی درس ها، ناکارآمدی روش های سنتی آموزش، و فقدان اشتیاق و تمرکز کافی در دانش آموزان می شوند. بنابراین، نیاز به راهکارهای نوین و موثر در فرآیند یادگیری و آموزش در محیط مدارس احساس می شود. استفاده از روش یادگیری مبتنی بر بارش مغزی به عنوان یک ابزار قدرتمند در پیشبرد فرآیند آموزش و یادگیری مطالب در مدارس، به دلیل توانایی این روش در فراهم کردن یک محیط تعاملی و جذاب برای دانش آموزان، افزایش تمرکز و حافظه، و تسهیل در فرآیند استفاده از اطلاعات، بیش از پیش حائز اهمیت است. این مقاله به بررسی این روش و ارائه راهکارهای عملی جهت بهبود کیفیت آموزش در محیط مدارس می پردازد. این مقاله به بررسی مفهوم و اصول یادگیری مبتنی بر بارش مغزی می پردازد و نحوه تاثیرگذاری این روش در فرآیند آموزش را بررسی می کند. همچنین، راهکارها و استراتژی هایی جهت اجرای موثر این روش در محیط آموزشی مدارس ارائه می شود. این مقاله با هدف ارتقاء کیفیت فرآیند یادگیری در مدارس و تسهیل در جذب و حفظ اطلاعات توسط دانش آموزان، به تبیین اهمیت و کارآمدی روش یادگیری مبتنی بر بارش مغزی می پردازد.

یادگیری مبتنی بر بارش مغزی، معلمان، دانش آموزان، کاربرد، اجرا