امید مهدیه - گروه مدیریت و حسابداری، دانشگاه زنجان. زنجان. ایران
داود عباسی - گروه مدیریت و حسابداری، دانشگاه زنجان. زنجان. ایران
معصومه سلمانی - کارشناسی ارشد مدیریت منابع انسانی، گروه مدیریت و حسابداری دانشگاه زنجان

یادگیری و انگیزش دانشجویان همواره از موضوعات مهم در آموزش عالی بودهاند و عوامل موثر بر آنها به شیوه های مختلف مورد بررسی قرار گرفته اند. تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر روش تدریس بر انگیزش و یادگیری دانشجویان انجام شده است. تحقیق به صورت پیمایشی و در بین دانشجویان دانشگاه زنجان انجام شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه به صورت حضوری و برخط جمع آوری شد. برای تحلیل داده ها از نرم افزارهای SPSS ۲۲ و Smart PLS ۳ استفاده شد. یافته ها نشان داد در کل، رابطه معناداری بین متغیرها وجود دارد ولی این همبستگی در دانشکده های علوم و کشاورزی معنادار نبود. همچنین روش تدریس تاثیر معناداری بر انگیزش و یادگیری دانشجویان داشت. به علاوه، انگیزش نقش میانجی را در رابطه بین روش تدریس و یادگیری دانشجویان ایفا می کرد. نتایج آزمون میانگین نشان داد که تفاوت معناداری در متغیرهای پژوهش در بین دانشجویان دختر و پسر وجود ندارد. به علاوه، مدل تحقیق در بین دانشجویان دانشکده های مهندسی با دانشکده های علوم انسانی و علوم، تنها در یک مسیر (تاثیر روش تدریس بر انگیزش) تفاوت معناداری داشت

روش تدریس, انگیزش, یادگیری, دانشجویان مهندسی