پویا شکیباکریم آبادی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان امام محمد باقر(ع)
علی علی رضانژاد - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان امام محمد باقر(ع)

مقاله مروری حاضر با هدف شناسایی ابعاد و شاخصهای بهره وری در آموزش و پرورش و طراحی مدل مفهومی مربوطه، با استفاده از روش مرور سیستماتیک انجام شده است. بدین-منظور پس از شناسایی و غربالگری براساس معیارهای ورود و خروج تعیینشده، اقدام به کدگذاری پژوهشهای منتخب ۲۳) مورد) شد. طبق یافته های حاصل از مرور سیستماتیک، با تلفیقی از رویکردهای داده-ستانده، نهادی، شیوه های آموزشی و اصلاحات به مدلسازی بهره وری آموزشی پرداخته شد. طبق این مدل ۴ سطح (شامل ورودیهای نظام آموزشی، فرایندها، خروجیها یا نتایج کوتاه مدت، پیامدهای بلندمدت آموزش در جامعه)، ۹ بعد اصلی (شامل مدیریت نظام آموزشی، منابع، محیط یادگیری، رویکردهای آموزشی، یادگیری و پشتیبانی دانش آموزان، عملکرد آموزشی، عملکرد دانش آموزان، توسعه اجتماعی، توسعه اقتصادی) و ۲ بعد حمایتی (شامل بازخورد، پایداری) شناسایی شدند که مجموعا ۴۵ شاخص را دربرمیگیرند. این مدل رویکردی جامع و نظاممند را برای درک مفهوم بهره وری آموزشی ارائه میکند.

بهره وری، آموزش و پرورش، بهره وری آموزشی، مدل مفهومی