مستوره بهرامی - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سقز، آموزگار آموزش و پرورش شهرستان سقز
پروین رضایی - کاردانی طراحی دوخت دانشگاه آزاد واحد سقز، آموزگار آموزش و پرورش شهرستان سقز
نشمیل توحیدی - کارشناسی روانشناسی پیام نور مرکز سقز، آموزگار آموزش و پرورش شهرستان سقز

هدف این پژوهش تاثیرپذیری اثربخشی مدرسه بر ارتقاء عملکرد شغلی و انگیزهی کاری معلمان ابتدایی آنها بود. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و توصیفی _همبستگی با رویکرد پیمایشی بود. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه ی معلمان شاغل به تدریس در مقطع ابتدایی شهرستان سقز در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ (برابر با ۱۵۰۰ نفر) و حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران تعداد ۳۰۶ نفر بودند. ابزار سنجش شامل پرسشنامه اثربخشی مدرسه میسکل و همکاران (۱۹۷۹)، پرسشنامه عملکرد شغلی پاترسون (۱۹۹۲) و پرسشنامه انگیزش شغلی هرزبرگ (۲۰۰۴) بود. آزمونهای مورد استفاده در این تحقیق شامل آزمونهای آماری همبستگی و رگرسیون در محیط اسپی اساس بود. نتایج نشان داد بین اثربخشی مدرسه با عملکرد شغلی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان سقز و بین اثربخشی مدرسه با انگیزهی کاری معلمان مقطع ابتدایی شهرستان سقز رابطه معنی دار وجود دارد. ۹/۲۵ درصد نمرات عملکرد شغلی و انگیزهی کاری معلمان مقطع ابتدایی شهرستان سقز ناشی از نمرات اثربخشی مدرسه آنها می باشد. با افزایش میزان اثربخشی مدرسه ، میزان عملکرد شغلی و انگیزهی کاری معلمان مقطع ابتدایی شهرستان سقز افزایش پیدا می کند. در واقع ، عملکرد شغلی و انگیزهی کاری معلمان مقطع ابتدایی شهرستان سقز از اثربخشی مدرسه تاثیر گذار است .

اثربخشی مدرسه ، عملکرد شغلی ، انگیزهی کاری ، معلمان مقطع ابتدایی شهرستان سقز