خودآیینی مدرسه ؛ گامی به سوی تعلیم و تربیت خودآیین
عنوان مقاله: خودآیینی مدرسه ؛ گامی به سوی تعلیم و تربیت خودآیین
شناسه ملی مقاله: HATEO01_204
منتشر شده در اولین همایش ملی آموزش و پرورش؛ ارتقای بهره وری، چالش ها، راهبردها و راهکارها در سال 1402
شناسه ملی مقاله: HATEO01_204
منتشر شده در اولین همایش ملی آموزش و پرورش؛ ارتقای بهره وری، چالش ها، راهبردها و راهکارها در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
مهدی طالبی - کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم و تربیت ، دانشگاه تهران ، ایران
خلاصه مقاله:
مهدی طالبی - کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم و تربیت ، دانشگاه تهران ، ایران
خودآیینی از مفاهیم پر کاربرد در فلسفه های جدید تعلیم و تربیت است . از آن جایی که تعلیم و تربیت در عصر حاضر از محوریت عناصر آن مانند معلم محوری ، دانش آموز محوری و یا مدرسه محوری خارج شده و به شکل تعاملی در آمده است ، لازمه این تعامل این است که توانایی هایی در درون این عناصر تقویت شود . خودآیینی یکی از این توانایی هاست . پژوهش حاضر به روش مطالعه مروری است و برآن است که مولفه های اصلی خودآیینی مدرسه را با توجه به مطالعات موجود در این زمینه ، استخراج و بیان کند . نتایج نشان می دهد که چهار مولفه رهایی از فشار بالای بروکراتیک و سطح بالای تمرکز و استاندارد سازی ، حرکت از کنترل بیرونی به سمت کنترل درونی ، تعیین ساختارهای منعطف و نرم سازمانی و کنترلی در سازمان مدرسه و خودتعیینی در سیاست های کلی آموزشی مانند استخدام معلم ، استفاده از کتب درسی و سیاست های مالی اصلی ترین مولفه های خودآیینی مدرسه می باشند .
کلمات کلیدی: خودآیینی ، خودآیینی مدرسه ، مدرسه خودآیین ، تعلیم و تربیت خودآیین
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1874057/