الهه ملازاده - کارشناسی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور خوی، ایران.

هدف از تحقیق حاضر بررسی پیش بینی کیفیت زندگی تحصیلی در دانش آموزان مدارس تیز هوش بر اساس تاثیر جهت گیری هدف و خوش بینی تحصیلی می باشد. از لحاظ هدف تحقیق از نوع کاربردی، از لحاظ روش انجام تحقیق توصیفی- پیمایشی می باشند. در این پژوهش جامعه ی مورد مطالعه عبارت بود از کلیه دانش آموزان مدارس تیز هوش در شهر خوی در سال ۱۴۰۱ می باشد که تعداد آنها تقریبا ۵۰۰ نفر می باشد از جامعه ی مورد مطالعه با توجه به جدول مورگان تعداد ۲۱۷ نفر به شیوه ی تصادفی ساده انتخاب شدند. تحقیق حاضر در دو بخش نظری و عملی انجام شده است. در بخش نظری، اطلاعات لازم با استفاده از روش کتابخانه ای و اسنادی بدست آمد و در بخش عملی، برای جمع آوری اطلاعات از روش میدانی و از پرسشنامه های استاندارد استفاده گردیده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و با آزمون رگرسیون انجام گرفته است. نتایج یافته های تحقیق حاکی از آن است که ابعاد خوش بینی تحصیلی (تاکید تحصیلی دانش آموزان، اعتماد دانش آموزان به معلمان، احساس هویت دانش آموزان نسبت به مدرسه) و ابعاد جهت گیری هدف (جهت گیری هدف مثبت و جهت گیری هدف منفی) به عنوان متغیرهای پیش بین بر کیفیت زندگی تحصیلی به عنوان متغیر ملاک تاثیر معنی دار است و نتایج نشان می دهد که متغیر تاکید تحصیلی دانش آموزان (۲۱/۰BETA=)، اعتماد دانش آموزان به معلمان با کمترین میزان بتای (۱۰/۰BETA=)، احساس هویت دانش آموزان نسبت به مدرسه (۳۶/۰BETA=)، جهت گیری هدف مثبت با بیشترین میزان بتای (۵۵/۰BETA=)، جهت گیری هدف منفی (۱۵/۰-BETA= ) متغیر کیفیت زندگی تحصیلی را پیش بینی می کنند.

کیفیت زندگی تحصیلی، مدارس تیز هوش، جهت گیری هدف، خوش بینی تحصیلی