نسیم قاسمی قاسموند - کارشناسی، روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور اهواز، ایران.

توسعه حرفه ای در واقع سفری دائمی است؛ سفری مادام العمر برای یادگیری. سفری که در طول زندگی حرفه ای یک معلم، به طور پیوسته جریان دارد و موجب افزایش مهارت ها، دانش ها و نگرش های او می شود. این یادگیری مداوم، کم کم عملکرد معلم را در کلاس بهبود می بخشد و موجب می گردد که او در مواجهه با مسائل و مشکلات کلاسش و برای رفع و حل آن ها تصمیم گیری های درست و اخلاقی داشته باشد. هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر مولفه های مدیریت استعداد بر توسعه تعهد حرفه ای و توانمندسازی روان شناختی معلمان شهر شوشتر می باشد. از لحاظ هدف تحقیق از نوع کاربردی، از لحاظ روش انجام تحقیق توصیفی- پیمایشی می باشند. در این پژوهش جامعه ی مورد مطالعه عبارت بود از کلیه معلمان شهر شوشتر در سال ۱۴۰۲ که تعداد آنها تقریبا ۳۶۰ نفر می باشد و با توجه به جدول مورگان تعداد نمونه آماری ۱۸۶ نفر به شیوه ی تصادفی ساده انتخاب شدند. تحقیق حاضر در دو بخش نظری و عملی انجام شده است. در بخش نظری، اطلاعات لازم با استفاده از روش کتابخانه ای و اسنادی بدست آمد و در بخش عملی، برای جمع آوری اطلاعات از روش میدانی و از پرسشنامه های استاندارد استفاده گردیده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و با آزمونهای پیرسون و رگرسیون انجام گرفته است. نتایج یافته های تحقیق حاکی از آن است که ابعاد مدیریت استعداد به غیر از بعد عوامل سیاسی (استاندارد سازی، استراتژی، توسعه سازمان، زیر ساختها و فرایندها، عوامل مدیریتی، مشارکت مدیران، عوامل سیاسی، دیدگاه) بر تعهد حرفه ای و توانمندسازی روان شناختی معلمان تاثیر معناداری دارد..

مدیریت استعداد، تعهد حرفه ای، توانمندسازی روان شناختی، معلمان، شهر شوشتر