زهرا علوی - کارشناسی ، تربیت مربی پیش دبستان، دانشگاه علمی کاربردی دیلم

هدف از پژوهش حاضر »کارورزی و مهارتآموزی در نظام آموزش و پرورش: بررسی تاثیر آموزش مهارتآموزی بر دانش آموزان« می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری دادهها نیز مبتنی بر شیوه کتابخانه ای و اسنادی می باشد که این دادههای به دست آمده با رویکرد توصیفی - تحلیلی در راستای رسیدن به موضوع پژوهش حاضر مورد تحلیل قرار گرفته است . با رشد روزافزون جوامع و تغییر سبک زندگی ، نیاز به همراهی آموزش و مهارت دو چندان شده است ؛ امری که با تکیه صرف به کتاب و محیط آموزشی دست یافتنی نیست . لذا یافته های پژوهش حاضر حاکی از آن است که جهت آموزش مهارت آموزشی به فراگیران، باید بعد از تدریس مهارتها، زمینه یادگیری اکتشافی آنان را فراهم کرد و اجازه داد دانش آموز، مهارتهای یاد گرفته را به منصه ظهور برساند و آن را تجزیه و تحلیل کند. از آنجایی که پروتکل مهارت آموزی برای همه دانش آموزان یکسان نیست ، ممکن است کودکی در تجربه اول ۳۰ درصد تجربه رشد را برای خود ایجاد کند و دانش آموزی دیگر ۷۰ درصد، چرا که استعداد و گیرایی دانش آموز و محیط و افراد اطراف وی در این امر تاثیرگذار است . بر این اساس، در کنار نحوه بیان صحیح مهارتها، فضای بیان و مخاطب از راهکارهای بهینه شدن مهارتآموزی است .

مهارت آموزی ، دانش آموزان، یادگیری ، فراگیران