زینب لک زدائی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه سمنان، آموزگار

پژوهش حاضربه صورت کیفی از نوع کنش پژوهی با عنوان "بدفهمی های دانش آموزان پایه ی سوم در ضرب و راهکارهای اصلاحی " در مدرسه شهیدرجائی کنگر اجرا شده است . این درس پژوهی به صورت فردی و با مشارکت ۳۳ دانش آموزان کلاس سوم به اجرا درآمد. از انجا که مساله آموزش ضرب بسیار مهم است و اکثریت در مفهوم آن دچار اشتباه شده یا اینکه به صورت ناقص آن را فرا گرفته و سپس به حفظ جدول ضرب می پردازند، با هم فکری استاد گرامی و همکاران محترم دو روش تدریس (شهودی و فعال) انتخاب شد و به اجرا در آمد تا مهارت های دانش آموزان در سه حیطه ( شناختی ، نگرشی وروانی حرکتی ) سنجیده شود. بعد از اجرای این روش های تدریس آزمونی از دانش آموزان گرفته شد تا نقاط قوت و ضعف روش های تدریس مذکور در بدفهمی های دانش آموزان یادداشت شد.

بدفهمی ، جدول ضرب، دانش آموزان پایه سوم، مقطع ابتدائی