سعدی حسن - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور پیرانشهر

هدف این تحقیق ارزیابی سطح دانش معلمان ازروشهای فعال تدریس ومیزان به کارگیری آنها درفرایند تدریس است . روش تحقیق مورد استفاده دراین تحقیق توصیفی ، پیمایشی است وجامعه آماری ۱۶۸ نفر از معلمان مقطع ابتدایی شهر پیرانشهر است که ۵۶ نفراز آنهابصورت تصادفی ساده انتخاب شدهاند برای جمع آوری دانش معلمان از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است . برای تجزیه وتحلیل دادهای کمی ازآمار توصیفی و برای آمار کیفی از نرم افزار ۲۶ spss استفاده شده است . روشهای فعال تدریس انواع متعددی دارند که از میان آنها چهار روش استقرایی ، دریافت مفهوم، یاران در یادگیری وایفای نقش انتخاب وآزمون بعمل آمد و سوالات دارای روایی واعتبار هستند. نتایج حاصل ازتحقیق نشان دادکه سطح نمرات معلمان نسبت به شناخت آنها از الگوهای جدید تدریس محدود ومیزان استفاده از روشهای فعال تدریس نیز کم است وتفاوت معناداری بین نوع مدرک وسابقه ی تدریس وجنس در میزان شناخت وجود ندارد نتایج تحقیقات نشان می دهد که معلمان نسبت به روشهای جدید تدریس شناخت وآگاهی چندانی ندارند ومیزان استفاده آنها از روشهای جدیدتدریس بسیار محدود است . با توجه به اینکه الگوهای جدید تدریس در عصر تحولات وفن آوری بعنوان یک ابزارکار تلقی می شود لزوم استفاده از این روشها وترغیب وتشویق معلمان جهت استفاده ازاین روشهارا در آموزش می طلبد. لذا حجم کلاسها متناسب ، تدوین محتوا متناسب و حجم کتابها محدود، ودرجشنواره هااز الگوهای جدید تدریس استفاده شود.

سنجش ، معلمان دورهی ابتدایی ، روشهای فعال تدریس ، فرایند تدریس . الگوهای تدریس