فاطمه بیهقی - کارشناسی ، آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه اداره آموزش و پرورش شهرستان قصرشیرین ، آموزشگاه خرد
سارینا کرمخانی - کارشناسی ، آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه اداره آموزش و پرورش شهرستان قصرشیرین ، آموزشگاه ادب
نگار آزادپور - کارشناسی ، آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه اداره آموزش و پرورش شهرستان دینور، آموزشگاه تلاش

هدف کلی پژوهش کیفی حاضر که به روش مشارکتی انجام شده است ، تسهیل یادگیری درس ضرب کسر در کسر ریاضی پایه پنجم ابتدایی ، با رویکرد درس پژوهی است . جامعه آماری این پژوهش ، ۱۵ دانش آموز دختر پایه پنجم ابتدایی دبستان خرد شهرستان قصرشیرین از توابع استان کرمانشاه است . دادههای پژوهش حاضر با استفاده از مصاحبه نیمه ساختارمند و مشاهده توسط اعضای گروه ۳ نفره درس پژوهی ، در دو مرحله جمع آوری گردیده است . این پژوهش با هدف تسهیل یادگیری دانش آموزان در این مبحث درسی و توسعه حرفه ای معلمان حاضر در پژوهش صورت گرفته است . پژوهش حاضر در پایه پنجم ابتدایی ، توسط اعضای گروه درس پژوهی ، در دو مرحله ، در قالب دو تدریس ،که به بررسی طرح درس و اجرای آن پرداختند، انجام شده است . اعضای گروه درس پژوهی در مرحله اول به نقد و بررسی طرح درس شماره ۱ و اجرای آن پرداختند و پس از بیان نقاط قوت و ضعف آن و به کار گیری نظرات و پیشنهادات اعضای گروه، طرح درس دوم با هدف رفع نواقص طرح درس اول تدوین شد. تدریس دوم دوم با رویکرد مشارکتی فعال و روش ساختن گرایی اجرا شد. فرایند تجزیه و تحلیل دادهها در کدگذاری باز، محوری و گزینشی صورت گرفت که تعداد ۱۰۳ کد باز، ۱۵ کد محوری و ۵ کد گزینشی حاصل شد. یافته ها نشان داد که شیوه کلاسداری ، روشهای نوین تدریس ، درگیرکردن دانش آموزان،راهنمایی ها، خلاقیت های تدریس ، فعالیت کلاسی ، جو حاکم بر کلاس درس، برقراری ارتباط، مدیریت کلاس درس، تسلط بر محتوا، هنر معلمی ، فضای آموزشی ، نگرش، ارتباطات چشمی و ارتباط کلاس در بهبود یادگیری درس فوق تاثیرگذار است .

درس پژوهی ، توسعه حرفه ای ، تسهیل یادگیری ، ریاضی ابتدایی ، ضرب کسرها