فاطمه پیروحسینی نژاد - کارشناسی معارف اسلامی - آموزش پرورش برد سیر
امیرحسین تانوردی نسب - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی ،آموزش پرورش بردسیر

با توجه به اهمیت درس ریای و عدم علاقه به آن از سوی دانش آموزان که منجر به ناتوانی یادگیری شده،وهمچنین باعث افت تحصیلی و اتلاف بودجه شده و به سرزنش و تحقیر دانش آموزان، تشکیل خودپنداره ی ضعیف و کاهش عزت نفس آنان انجامیده و سلامت روان شان را نیز به مخاطره می اندازد ،از این رو، و بر اساس وظیفه ی خطیر الهی و تعهد شغلی خود و احساس مسئولیتی که در برابر دانش آموزانمان داریم ، سعی میکنیم در صدد رفع این مشکل براییم . تصمیم گرفتیم ابتدا علل بی علاقه گی آنان را نسبت به درس ریاضی ریشه یابی نموده و سپس به حل آن مبادرت ورزیم . انگیزه ی ما به عنوان آموزگار پایه اول ابتدایی این بود که با استعانت از خداوند متعال و استفاده از نقطه نظرات همکاران، به بررسی موانع ایجاد شده پرداخته و همچنین با بهره مندی از روشهای گوناگون، تجربیات و راه کارهای ابتکاری، علاوه بر ایجاد و افزایش علاقه مندی آنان به درس ریاضی ، مهارتهایی را در رابطه با این درس مهم ایجاد کنیم و همچنین روشها و طرحهای مناسبی را جهت علاقه مندی آنان در به کار گیری مفاهیم ریاضی در زندگی روزمره فراهم نماییم .مساله ای که برایم مطرح می شد این بود؛ با توجه به محور بودن دانش آموزان در فعالیت های کلاس، در راستای ا ین هدف چه راه کارهای عملی را می توان ارائه نمود تا میزان علاقه مندی دانش آموزان به درس ریاضی و فعالیت های مربوط به آن بیشتر شود و اختلال یادگیری درس ریاضی بر طرف شود ؟ به عبارت روشن تر، با استفاده از چه روش هایی می توان، زمینه ی مناسبی برای شرکت فعال فراگیران در انجام فعالیت های مربوط به درس ریاضی فراهم نمود

ریاضیات ،اختلالات یادگیری ، افزایش خود پنداره ، دانش آموزان پایه ی اول ابتدایی