اقدام پژوهی : رفع مشکل روان نخواندن و اشکال املایی و کند نویسی دانش آموز(مریم )

بسیاری از دانش آمو زان در طی دوران تحصیلی خود دچار افت تحصیلی می شوند این مسا له ناشی از یک نوع آشفتگی در مسیر یاد گیری ، که البته به میزان هوش آنها ارتبا طی ندارد. این گو نه مشکلات تنها منجر به افت تحصیلی و اتلاف اقتصاد خا نواده و کشورنمی شود بلکه به خاطر عدم آگاهی صحیح و درست معلمان و والدین در اکثر مواقع به سرزنش وتحقیردانش آموزان منجر شده و حس ناخو شایند خود ضعیف پنداری و کاهش اعتماد به نفس رادر آنها به وجود می آورد.چنان چه از تعریف نا توا نی ها یاد گیری در مفهوم خاص آن عدول کنیم ، هر نوع مشکل ادراکی منجر به افت تحصیلی و کاهش میزان پیشرفت تحصیلی را ناتوانی یاد گیری به حساب آوریم تعداد دانش آ موزان درگیر این مشکل درصد بسیار بالایی را به خود اختصاص خواهد داد. ریشه تمام ضعف های آموزشی مربوطه به ضعف در مهارت خواندن دانش آموزان است . چنان که در تحقیق پرلز که چند سال پیش انجام گرفت کشورمان در رتبه های آخر مهارت خواندن قرار گرفته و شایان توجه است که فعالیت خاصی جهت رفع نقیصه مورد نظر انجام نگرفته است .اینجانب در اقدام پژوهی حاضر تصمیم گرفته ام تا راهبرد های مختلف یادگیری را در دانش آموزانم به کار بندم تا مشکلات انها را در زمینه دیکته نویسی برطرف سازم.

Keywords:

املا , دیکته , ابتدایی , معلم , دانش آموز