مبینا شعبانی درگاه - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی ، دانشگاه علوم و تحقیقات تهران اداره آموزش و پرورش استان تهران ، آموزشگاه شاهد شهدای مکه
سمانه محمدی - کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه پیام نور خرامه اداره آموزش و پرورش استان فارس، آموزشگاه تربیت
لیلا علیجانی علیجانوند - کارشناسی ارشد علوم قرآن وحدیث ،دانشگاه پیام نور اهواز دبیر متوسطه ، اداره آموزش و پرورش استان خوزستان

تلفیق به عنوان یکی از مباحث مربوط به طراحی برنامه ی درسی مدتها به عنوان راهی برای یادگیری واقعی ، از طریق برداشتن مرزهای ساختگی بین موضوعات درسی تشخیص داده شده است . این نوع برنامه های درسی با هدف ارتباط دادن مطالب معنادار و تلفیق مفاهیم ، مضامین و مهارتها در مقابل برنامه های درسی مجزا و محتوا محور قرار می گیرد. تلفیق در برنامه درسی به دلیل تاثیرات مهمی که در اثربخشی و کارایی برنامه های درسی داشته ، همواره مورد توجه صاحب نظران حوزه برنامه ی درسی قرار گرفته است . معلمان دوره ابتدایی به عنوان مجریان برنامه درسی نقش تعیین کننده دارند که از لحظه ورود دانش آموز به مدرسه تا هنگام خروج شاهد رفتارها و عملکرد آنها می باشند. در مقاله حاضر که به صورت مروری انجام گرفته است و با استناد منابع کتابخانه ای به جمع اوری اطلاعات پرداخته است به بررسی ضرورت بکارگیری برنامه درسی تلفیقی در دوره ابتدایی می پردازیم .

ضرورت، بکارگیری ، برنامه درسی تلفیقی ، دوره ابتدایی .