محمدرضا زارعی - دانشجوی کارشناسی ارشد مترجمی زبان عربی ، دانشگاه کاشان

در این مقاله سعی شده با مقایسه ویژگی های فرهنگی و اجتماعی و اقتصادی خانوادههای دانش آموزان مختلف پرداخته شود و میزان تاثیر آنها را در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه اول، شهرستان کاشان با روشهای میدانی و آزمونهای مختلف انجام شده است . برای این منظور منابع و مقالات متعددی مطالعه شده و با استفاده از آنها به شرح و توصیف روش ”بحث گروهی ” پرداخته شده است . در این مقاله به اهمیت سنجش و ارزیابی روش یادگیری به روش بحث گروهی نسبت به روشهای دیگر یادگیری باتوجه به نمونه ها و مثالهای گوناگون درباره موضوع آموزش و چگونگی یادگیری درس عربی در فضای مجازی و روشها و شیوههای گوناگون یادگیری در این فضا و باتوجبه معضلات و نقاط قوت این شیوه، نسبت به سایر شیوههای دیگر، به نتایج مطلوب و مطالعات کاربردی مفیدی که حاصل شده است در این مقاله بررسی می شود. بابررسی روش آموزش مجازی وبه کار گیریی آن در تدریس به مزایا ومعایب این روش وهم چنین کارآیی این روش در بحث تعلیم وتربیت پرداخته شده است .

آموزش ترجمه عربی ، آموزش حضوری و غیرحضوری ، روش بحث گروهی ، معضلات فرهنگی و اجتماعی ،اقتصادی