مریم میرقادری - دانشجوی دکتری تخصصی مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین آموزش مجازی و خودکارآمدی دانش آموزان مقطع ابتدایی است . مدل پژوهش توصیفی _ تحلیلی است که با رویکرد اسنادی و رجوع به منابع مرتبط از جمله کتابها، سایت های معتبر و مقالات به دست آمده است . خود کارآمدی و عوامل موثر بر آن سال هاست که کانون توجه روان شناسان پژوهشی است و در بین کارشناسان آموزش و پرورشی جای دارد. افراد با باورهای خود کار آمد قوی ، نسبت به افرادی که خود کارآمدی ضعیف دارند در انجام تکلیف ، کوشش و پافشاری بیشتری از خود نشان می دهند و در نتیجه عملکرد آنان در انجام تکلیف بهتر است . با گسترش آموزش های مجازی و اهمیت خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان، نگارنده در پژوهش حاضر قصد دارد تا به بررسی رابطه بین آموزش مجازی و خودکارآمدی دانش آموزان مقطع ابتدایی بپردازد.

آموزش مجازی ، دانش آموزان، خودکارآمدی ، مقطع ابتدایی