امین رضائی - دانش آموخته دکتری برنامه ریزی درسی، مدرس دانشگاه آزاد اسلامی آبدانان. ایران
صباح شریفی - کارشناسی مدیریت بازرگانی، کارشناسی ارشد روانشناسی
کوثر کوچکی - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی

تاکید بر آموزش و پرورش در دوره پیشدبستان به علت واقع گرایی، بینش، تلاش و کوشش افراد بسیاری است که عمر خود را صرف این کار کرده اند که آغاز آموزشهای اولیه را از هنگام تولد دانستهاند،یکی از مهم ترین وظایف مدیران و معلمان در مدرسه، بستر سازی و برنامه ریزی برای افزایش میزان تحرک بدنی دانش آموزان در راستای نیل به اهداف پیش بینی شده است. قطعا هفته ای یک جلسه کلاس درس تربیت بدنی در مدرسه نمی تواند چشم اندازهای پیش بینی شده را محقق سازد. اما معلمان خلاق و توانمند می توانند با برنامه های مکمل و تلفیق سایر درس ها با تربیت بدنی، برای افزایش تحرک دانش آموزان فرصت سازی کنند. منظور از رشد و توسعه ی روانی- حرکتی، تبحر و کارایی فرد در اجرای فعالیت های جسمانی است. به عبارت دیگر، توسعه ی روانی- حرکتی به معنی پرهیز از حرکات اضافی و بیهوده در اجرای مهارت های ورزشی و انجام حرکات با استادی، تبحر، زیبایی و ظرافت و با صرف حداقل انرژی ممکن در مرحله ی اجراست. توسعه و رشد عصبی- عضلانی برای اجرای حرکات بدنی بسیار ضروری است.

پیش دبستانی، یادگیرط، مهارت روانی _ حرکتی، واقع گرایی، آموزش و پرورش