امیر مولودزاده - معلم، کارشناس علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور
ادریس بایزیدی - معلم، کارشناس علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور
لقمان قادری - معلم، کارشناس علوم تربیتی، دانشگاه ارومیه

هدف اصلی این پژوهش ، بررسی تفاوت بین برنامه درسی قصد شده ، اجرا شده و کسب شده کتاب درسی تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی بوده است . روش پژوهش پیمایشی و در بین دو جامعه آماری معلمان و دانش آموزان صورت گرفت . در این پژوهش جامعه آماری شامل الف ) کتاب درسی تفکر و پژوهش و کتاب راهنمای تدریس تفکر و پژوهش پایه ششم ب ) کلیه معلمان زن و مرد درس تفکر و پژوهش دوره ششم ابتدایی در مدارس دولتی شهر پیرانشهر که ۳۶ نفر می باشند و ج ) کلیه دانش آموزان مشغول به تحصیل شهر پیرانشهر در پایه ششم که ۳۹۵ نفر می باشند. نمونه گیری نیز به روش تمام شماری برای کتب و تصادفی ساده برای دانش آموزان صورت پذیرفت . ابزار بکارگرفته پژوهش پرسشنامه و چک لیست محقق ساخته و آزمون پیشرفت تحصیلی بوده که روایی هر سه ابزار توسط متخصصان فن مورد تایید قرار گرفت و ضریب پایایی برایپرسشنامه برای نمره کل مقدار ۸۱/۰ و آزمون پیشرفت تحصیلی با روش آلفای کرونباخ مقدار ۸۶/۰ بدست آمد. به منظور جوابگویی به سئوالات از آزمون تی مستقل استفاده شد. بر مبنای نتایج بدست آمده از تجزیه و تحلیل داده ها میزان انطباق برن امه های درسی قصد شده و اجرا شده در مدارس تفاوت معنی داری وجود دارد( ۰۵(p/

برنامه درسی قصد شده ، برنامه درسی اجرا شده ، برنامه درسی کسب شده ، تفکر و پژوهش