اکرم مهتری خوراسگانی - ۱-کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان(خوراسگان) ۲-آموزش و پرورش ناحیه ۶
نرگس سعیدیان - دانشیار مدیریت آموزشی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان(خوراسگان)،اصفهان،ایران

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه تفکر انتقادی با مهارت های سه گانه مدیریت (مهارت های ادراکی، فنی و انسانی) مدیران دوره ابتدایی شهر اصفهان و با روش توصیفی و از نوع همبستگی انجام شد. جامعه آماری پژوهش متشکل از کلیه مدیران دوره ابتدایی شهر اصفهان به تعداد ۴۹۱ نفر در سال ۹۷- ۹۶ بودند. بر حسب جدول کرجسی و مورگان (۱۹۷۱)، تعداد نمونه آماری ۲۱۶ نفر برآورد شد و نمونه گیری نیز به صورت خوشه ای انجام شد. در جمع آوری داده های پژوهش از پرسشنامه مهارت های مدیریتی کافمن (۱۹۹۹) و تفکر انتقادی ریکتس (۲۰۰۳) استفاده گردید. روایی صوری به تایید تعدادی از مدیران مدارس رسید و پایایی ابزارها به ترتیب ۸۷/۰، ۸۵/۰ به دست آمد. در تجزیه و تحلیل داده ها نیز از آمار توصیفی و استنباطی (رگرسیون، ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل واریانس) استفاده گردید. یافته ها نشان داد که بین تفکر انتقادی و ابعاد آن (خلاقیت، بالندگی، تعهد) با مهارت های مدیریتی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد و بعد تعهد بهترین پیش بینی کننده مهارت های مدیریتی بود.

مهارت های مدیریتی, مهارت های انسانی, مهارت های ادراکی, مهارت های فنی, تفکر انتقادی, مدیران دوره ی ابتدایی